《她是我的朋友》教学反思

《她是我的朋友》教学反思

作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编精心整理的《她是我的朋友》教学反思 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《她是我的朋友》是六年制小学语文第八册的一篇精读课文，执教此课后，我对如何上好一堂语文课感触颇深。"过程目标"是新课程改革的"三维目标"之一，新的教学理念强调，要重视学生学习的过程。因此，在教学中，我从培养学生自主探究和合作学习的精神，使学生养成自已发现问题、分析问题和解决问题的习惯等方面作了一些尝试。对于这节课的教学，我主要有如下感想。

一、建立以学生为主体的课堂教学。在新的教育理念的指导下，我在教学中，较好的体现了学生自主探究、合作学习的教育思想，学生的个性和能力得到了比较充分的发挥。在整个教学过程中，我始终让学生成为学习的主人，圈画、思考、讨论、汇报。。 加上足够的时间保证，民主的课堂氛围，学生在自由、广阔的空间得到了比较充分的发展。

二、关注学生的终身发展，培养学生的学习能力。我们要把学习的过程还给学生，还得交给学生学习的方法。我们常说的要"授之以渔"，而非"授之以鱼"也是这个道理。在教学中我比较注重教给学生学习的方法。比如，在引导学生抓住阮恒献血时的神情、动作的句子体会他当时的内心活动时，我以课后思考题3为 ……此处隐藏17841个字……泣一下，到又开始呜咽，再演变成持续不断的低声哭泣，以及抽泣说明了什么？让学生在比较中体会阮恒的痛苦到底是什么呢？（医生不明白，老师也不明白，学生更不明白。这个问题我没有急于让学生回答，而是让学生读12节后再来回答。这样就更加激起学生的学习兴趣。）

3、整合教材，理解课文。为了让学生能够通过自己的读书，弄清阮恒几次哭和他痛苦的心理，我在学生学习了5—10节后，让学生先读12节，提示他们想读了这段后，你知道阮恒哭的原因和痛苦的原因是什么？这样学生很快就把软恒的想发说出来了，他哭和痛苦的原因是“他以为自己要死。”然后我又引导学生回顾前面的课文内容，想想他的这个想法什么时候开始，到什么时候才结束，这样学生通过回忆前面的内容，一下子就理解了阮恒的痛苦心情。那么他后来为什么不哭了，学生一读就很清楚了。紧接着我又启发学生想象医生是怎样安慰阮恒的，让他们结合自己的生活，例如：平时自己生病了，要打针，要吃药，害怕时，医生爸爸妈妈是怎样安慰自己的。这样学生很快就会说到：别怕你不会死的，一会就好了。只要你一部分血，小姑娘就会活了。

4、评价人物，升华情感。

课文最后说医生问阮恒以为自己献血后会死，但是他为什么还是坚持献血呢？引导学生读阮恒的话“她是我的朋友”。然后想想阮恒为了朋友宁可牺牲自己的生命的精神，是多么的高尚，教育学生向阮恒学习。然后启发学生联系自己的生活，说说我们应该怎样对待朋友使学生明白当朋友有困难时，我们要帮助，朋友有危险时，我们要救助。

回顾整个教学过程，学生能够在老师的引导下，抓住重点词句理解人物的内心活动。但是，我觉得在让学生自己说体会和感受时，时间不够充分。如果在学生学习的过程中，能够放手让学生自主探究合作学习就更好了。