《静夜思》的教学设计

《静夜思》的教学设计

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《静夜思》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

知识目标

1、认识10个生字,会写4个字。认识1个偏旁“攵”。

2、朗读、背诵这首古诗。

能力目标

1、培养学生的识字能力。

2、培养学生诵读古诗的能力。

情感目标

1、让学生受到古诗文化的熏陶,产生对中华传统文化的热爱之情。

2、使学生感受到古诗中所描绘的美好意境,勾勒出的浓浓思乡情。

3、培养学生的识字兴趣。

　　【教学重难点】会认10个生字,写好4个字。有感情的诵读古诗。

【教学过程】

一、导入:背诵古诗

(背景屏幕出示“古诗”)让学生读读屏幕上的字。背背喜欢的古诗。

二、介绍诗人

叠纪 师:同学们,我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品,写出这些古诗的作者我们把他们叫作(“诗人”)。咱们就来认识一下这位诗人。

1、屏幕演示:出现李白像,让学生介绍一下对李白的了解。

2、课件演示,介绍李白

李白是我国唐代著名 ……此处隐藏26007个字……进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲《静夜思》进行导入活动，让幼儿感受古诗很美，可以和着音乐演唱。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆。1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

《静夜思》课堂实录评析

张老师音乐活动《静夜思》课堂实录评析(一)1.课堂的艺术价值体现在哪里?通过谈话引出古诗《静夜思》，结合视频理解古诗的意思。有效运用图谱，让幼儿把握古诗节奏，掌握休止符，体现三段的不同之处。音乐的加入，将古诗朗诵自然转化为吟唱，让幼儿感受古诗吟唱美的意境。乐器的加入，丰富了演唱的歌曲，使歌曲的演唱更圆满。

2.课堂的艺术价值如何?何以见得?

让幼儿感受古诗的韵律美，将原本传统、难以理解的古诗转化、演变为幼儿更容易接受的方式显现给幼儿。

3.提出课堂修改意见是什么?

有节奏的念形式较单一，建议适当加入肢体动作或音乐。演唱方式也较单一，可以使用轮唱，分声部唱。

1.课堂的效果如何?

这堂课的效果给人感觉环节更流畅，更体现了意境美，音乐的感觉更浓郁了。整个环节中对幼儿的能力培养体现了阶梯式的递进效果，从念到唱到演奏到合作表演，最后给我们呈现的是惊喜的效果。

2.跟第一次教学效果相比，改变了什么?

开头减少了啰嗦的引导语，直接进入主题。幼儿的合作表演是一个两点，单一的演唱形式被打破，使活动更显丰富，更有层次，幼儿的积极行提高了。

3.观看了两次视频教学，从教学效果和教学手段中得到了什么启示?

不要低估了孩子的能力，只要教学手段得当，孩子就会给我们意想不到的惊喜。