《风筝》教学设计

《风筝》教学设计

作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《风筝》教学设计，欢迎阅读与收藏。

教学目标

① 知识与能力：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。

② 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

③ 情感态度与价值观：感悟亲情的含义;了解科学的儿童教育思想;学习鲁迅的自省精神;理解作品的批判性。

教学重点

整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。

课时安排

两课时

课前准备

学生

①布置预习：反复读课文，借助工具书解决生字词。圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。可从网上查阅鲁迅的资料，准备交流。②预习课后练习二，准备与同学们交流。

教师

①教师应多准备一些资料，以便引导学生多角度理解课文。②把课后练习融于教学的过程中。③可用多媒体辅助教学。

第一课时

教学内容

整体感知课文内容，提出问题，体会作者的思想感情。

教学设计

整体感知

一、导入

先请大家来听一首好听的歌曲(放苏红的《三月三》)，这首欢快的歌是不是把我们带回了无忧无虑的快乐 ……此处隐藏32948个字……>

师：小松鼠看看空荡荡的天空，感到孤独极了，过了几天…（指名接着读）

师：多么感人的一句话啊!（动画出示：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！）重点指导朗读。

师： 收到纸船的小熊马上放了一只风筝，风筝飘呀飘，傍晚…（指名接着读）

风筝又飘起来了，纸船也漂流下来了，这是多么感人的场面啊，（再次粘贴纸船和风筝的图片）让我们紧紧抓住友谊的手，齐读课文最后两个自然段。

第三板块：总结拓展，放飞情感

配乐自由读课文。

小熊和松鼠都有一颗宽容的心，能珍惜友谊，所以在闹矛盾以后能够和好。小朋友在生活当中，有与好朋友发生矛盾的事吗？我们应该怎么做呢？

3、让我们把心里话写出来吧。不会写的字用拼音代替。

4、把你的心里话大声说给朋友听。

附：

写话卡

我想对好朋友 说：

祝你

教学反思：在《纸船和风筝》这节课中，我经过反复斟酌最终以“纸船和风筝”为切入点，贯穿于“快乐搭桥——吵架——修补友谊之桥——重建友谊之桥”的整个过程。“纸船和风筝”是松鼠和小熊感情的纽带。反复推敲后，我确定教学重点，精心设计了每一个环节，教学一开始我就通过板画引起了学生的兴趣，也为后面理解课文内容做好铺垫。另外我把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读。抓住了文中的第三和第五两个重点段。引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了情感，读出了韵味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。最后通过写话练习，让他们把从文中体会到的珍惜友情，联系到自己身上，更好地学会珍惜友谊。总之，整堂课较好地完成课前预设，达到预期效果。