周庄水韵教学设计
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的周庄水韵教学设计，欢迎大家分享。
周庄水韵教学设计1一、教材分析
《周庄水韵》是一篇语言优美，结构合理，详略得当的游记散文。作者从不同的时间、季节入手，分三次描写了周庄水乡给人的印象，充分表现了周庄水乡的多姿多彩，动人心弦。
周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽历经900多年的沧桑，仍完整地保存着水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。
二、学情分析
本课的授课对象是八年级学生，他们具有较强的思维能力，并具有强烈的好奇心。但是，由于周庄离我们遥远，我们又地处山区，学习起来还不太容易；再者，本校学生都是来自农村，主动意识不强，在分析和表达方面也还是有待训练的，考虑到这一点，在教学内容及练习方面做了适当的调整，积极引导，尽量让学生在课堂中得到训练。
三、教学目标
根据《语文课程标准》，学习游记，主要是让学生了解游记的特点这个要求，特制订了以下目标：
知识目标
1、积累文中精彩的词语。
2、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
能力目标
1、了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景， ……此处隐藏41881个字……音、词语解释)、预习指导(预习题及预习要求)、拓展练习题、课后作业5部分。旨在培养学生在静态知识方面的自学能力，并且有效提示学生提前关注本节课教学重难点，为课堂教学的顺利推进奠定基础。
新课标认为“阅读教学是教师、学生、文本对话的过程。”教师应该始终注意阅读探究的方向——文本，在平等的对话中，引领学生走进文本，亲近周庄，走出文本，评价周庄。杜绝离开阅读感受的生长点——文本，乱说乱评的现象。
【教学目标】
1、知识与能力：
体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
指导学生在朗读中感知周庄水乡动人的情韵之美。培养学生依据文本，由浅入深的品析文章关键词句。
2、方法与过程：
创设情境朗读训练文本解读探究拓展
指导朗读启发思考引向深入实现自主、合作、探究式学习
3、情感与价值观
领略全文的境界和感知周庄水乡动人的情韵之美，能引发对周庄历史人文的当代价值的思考，提高审美情趣和文化品位。
【教学重点】
指导学生在朗读中感知周庄水乡动人的情韵之美，体会作者抓住水乡特征来体现周庄的.优美和韵致的写法。
【教学难点】
准确理解文中的关键词语、句子。
走出文本，联系历史与现实，对周庄历史人文的当代价值做出正确的评价。引发学生关于文化遗产保护方面的初步思考。
【课时安排】
1课时
【教学方法】
情境设置法、提问引导法、点拨拓展法
【教学用具】PPT多媒体
【课前准备】
师：1准备播放的音乐和教学课件2采用多
