《操场上》教学设计15篇
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《操场上》教学设计，希望对大家有所帮助。
《操场上》教学设计1【设计理念】
１、将识字与朗读、词句教学与朗读感悟有机结合起来，重视整体读，体现整合精神。
２、重视识字、写字，重视词语的积累和运用，并注意创设识字和朗读的情境（如识字游戏，表演读等）。
３、将个别学习、小组学习和全班教学有机结合起来，优化教学结构。
【教学要求】
１、认识１４个生字，认识四个偏旁“王字旁、提手旁、口字旁、言字旁。”
２、激发自主识字的兴趣，以及激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
【教学重难点】
认字。
【教学准备】
生字卡片、录音机、小黑板、挂图。
【教学过程】
一、导入新课，启发谈话
１、同学们，请听，校小喇叭广播站开始播音了。（放录音同学们，下面播送校长室通知，明天我校要举行秋季运动会，希望爱好体育的同学踊跃参加，把你在课间感兴趣的运动项目报给老师，要想取得好成绩，可要加紧训练哦！好，通知播送完了。）
２、报名现在开始，你喜欢什么运动呢？（相机出示有关图，并贴在黑板上）
３、课间还可以有哪些活动 ……此处隐藏23796个字……师板贴）
9、大家能不能给这些词语分成两类啊？并说说这样分的原因是什么？（生下面分类同桌合作，找一生黑板分）生分说原因。
10、集体表演，发现生字规律，学习提手旁、足字旁。
11、幻灯抢读巩固再认已学六个生字
12、学习生字球、高、步
三、探究体验
1、学习复习生字。
2、指导写字
今天我们不仅认识了生字，我们还要一起写生字呢！
出示“八”、“入”：齐读 ---- 怎么记住的？ --- 组词。（我们是一年八班）观察观察这两个字是由什么笔画组成的？写含有撇捺的字的笔顺规则是？（先撇后捺）再看这两个字有什么不同？
相同：都有 2 笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。
不同：“八”两笔分开，“入”两笔连接。
谁能告诉我，“八”在在田字格怎么摆才好看？（八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺）
师：请你教我写一写。
生：我来教你写一写。按下去，撇过来，撇出尖（∕）
按下去，捺过去，顿一下，捺出去。（）
谢谢小朋友教朱老师写了一个“八”字。现在请大家也来写一写写之前，我们要先来回忆一下写字姿势。
师：要写字，先做到：头正，身直，臂开，足安，一尺一寸和一拳。
保持这种写字姿势，头微微低下，在田字格描一个“八”，写一个八，写完和书中对照。
师评价学生的字，按照写法，修改后再写。
同样的方法指导写入。
四、探究总结
下课铃响，齐背儿歌：铃声响 一二 。
鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。
