《重力》说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《重力》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《重力》说课稿1一、教材分析
1、教材的作用和地位
《重力》是（人教版）八年级物理第七章第三节的教学内容，“重力”是人们日常生活中最常见的一种力，重力的知识对学习压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要，又是学习压强、功的基础。“重力”是“力学”中的基础，在力学学习中有着广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响。本节课由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由来”四部分内容构成，分别从力的概念和力的三要素两条线来认识重力。因此，《重力》在力学中处于举足轻重的地位。
2、教材处理
在授课中本人认为把“重力的由来”由最后学习内容调整为首先进行学习再学习重力的概念比较符合知识的认知逻辑顺序。
二、学情分析
八年级学生正处于青春期，具有强烈的求知欲和好奇心，学生对重力的现象比较熟悉，有一定的认识基础。农场孩子，纯朴上进，通过半年的物理学习，学生已经具备了一定的实验探究能力、分析问题和解决问题的能力。但他们缺乏一定的探索问题的能力。
根据20xx版物理课程标准对重力学习要求，学生的情况以及教学内容我确定本节的教学目标为:
……此处隐藏31046个字……、总结即注重了分析归纳能力的培养，又让他们成为学习的主人，同时有助于教师了解学生的学习情况。应用知识高效课堂展示几个由浅入深的典型练习，老师讲解。认真思考，实现知识的理解运用，当堂检测，及时反馈，及时解决。以达到学以致用、培养学生的发散性思维能力和举一反三的能力。布置作业启发探究1、课本P53“问题与练习”。
2、以小组为单位探究在日常生活中重心的应用及重心与稳定的关系，每个小组上交一份探究报告。第1题面向全体学生。第2题课外完成。提高应用知识能力和培养合作和探究能力。
附板书设计：
一、重力
1．重力产生的原因：由于受到地球的吸引
2．重力的三要素
（1）大小及测量：G=mg、弹簧测量计
（2）方向：竖直向下
（3）作用点——重心（注意重心的理解）
二、四种基本相互作用
1、万有引力
2、电磁相互作用
3、强相互作用
4、弱相互作用
四、教学反思
1、本课的亮点：
①以中国首个空间实验室“天宫一号”的视频引入，激发了学生兴趣，吸引了学生注意力，还培养了学生爱国主义情怀；
②对学生探究实验装置进行了设计创新，更有力于学生完成探究目标，而中国版图的引入也起到了新奇的效果；
③作业的新颖设置，突出了物理知识与生活实践紧密联系，可以提高学生学习物理的热情。
2、教学反思：在本课中，虽然学生有一定的知识基础，但其主动参与是关健。而且学生讨论和探究的内容多，时间紧，教师应该引导学生做好实验，合理处理好本课重点难点以及合理安排好课堂教学进程。
