《田忌赛马》说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《田忌赛马》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《田忌赛马》说课稿1一、教材分析：
《田忌赛马》是西师大版小学四年级语文下册一篇课文。这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利，表现了孙膑的足智多谋。全文按照时间的先后顺序，可以分为“初战失败”、“孙膑献计”、“再赛获胜”三部分，这个故事启发我们做事要仔细观察，善于思考。
二、教学目标：
"认知"目标：理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，积累词语。"能力"目标：抓住人物的神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，从而有感情朗读课文。
"情感"目标：懂得在学习生活中仔细观察、善于分析，才能找到解决问题的好方法。
（二）教学重点
理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
（三）教学难点
理解孙膑为什么能想出这样的好主意。
三、学情分析
小学四年级的学生的阅读能力和理解能力都有了新的飞越。他们有了独立思考、分析的能力，敢于在交流和讨论中根据自己的阅读体会及已有的经验发表自己的看法，说出自己的感悟，并能够按照自己的理 ……此处隐藏32055个字……p>在教学的过程中，我主要采用自学讨论法、读中找依据法，其次还穿插质疑法、电教手段等，引导在学生自主探索、合作交流中理解课文，体会思想，提高学生的阅读能力。我充分发挥学生的主体作用，为学生创造主动学习的时间，师生、生生互动的空间。同时我还重视拓展学生的思维空间，注重课程资源的开发，挖掘课文教育的人文内涵。 结合教法，我准备运用以下四种学法：自学讨论法、质疑提问法、朗读理解法、动手操作法。
四、教学流程
第一课时
（一）介绍前景，导入新课
用谈话的形式让学生了解一下故事的背景，知道当时赛马的基本规则。从而激发学生学习课文的兴趣。
（二）学生质疑，引导探究
〔设疑引入，造成悬念，培养学生的质疑能力。〕
（三）播放《田忌赛马》视频，让学生整体感知课文内容
〔提供生动逼真、声像同步的教学情境，使学生多种感官同时接受刺激，学生的情绪状态很快进入故事情节，激发阅读兴趣。〕
〔读中找依据法，训练快速阅读。〕
（四）抓住重点段落精读课文，探究“转败为胜”的原因。
这一环节让学生抓住课文中的关键词语、句子找到田忌转败为胜的原因。进入课文情景中想一想，摆一摆，做一做，使学生在学习生活中养成认真观察、勤于思考的习惯，并引导学生能够运用自己所学的知识解决实际问题，充分展现自己的聪明才智。同时，注意学生口头表达能力的培养。
（五）了解人物，知道孙膑献计的根据
（六）小结，启发教育
（七）布置作业
请你以不同的身份（如大臣、百姓、儿子、父亲等量齐观给齐威五写封短信。信中的内宾可以是献赛马良策，也可以是委婉的劝说批评等。
